O projeto envolve dois grupos-alvo:   

·                     200 raparigas dos 15 aos 18 anos que desejam desenvolver a sua criatividade utilizando tecnologias digitais (incluindo raparigas com menos oportunidades como as que vivem em áreas remotas, raparigas migrantes, de famílias em risco).

·                   30 mulheres jovens a trabalhar em instituições formais e não formais de educação de jovens (escolas, ONGs de juventude, bibliotecas, centros de formação, etc.)

Resultados concretos do projeto:

Uma dupla análise das formas como as novas tecnologias    podem desenvolver a criatividade das raparigas.

O Relatório preparado apresenta os principais resultados de uma análise dupla: mesas redondas e estudos de caso. O Relatório centra-se especificamente nas tecnologias que podem ter impacto na criatividade das raparigas com idades compreendidas entre os 13 e os 18 anos e sugere formas de aumentar o seu interesse pela ciência e tecnologia informática. Além disso, define claramente os cenários de aprendizagem e apresenta uma forma de ajudar as raparigas a construir experiências de aprendizagem melhores e mais interessantes através da exploração das tecnologias digitais e da procura de soluções criativas para determinadas situações da vida real.

Link para o Relatório SparkDigiGirls Report

Um desenvolvimento curricular

Como resultado desta atividade, espera-se que o currículo atraia mais atenção das raparigas dispostas a participar no curso online e sirva como documento de apoio sobre como poderiam navegar de forma autónoma através de materiais de formação online. Os temas do curso serão escolhidos com base em problemas/situações da vida real de interesse para as raparigas. Acredita-se também que as jovens trabalhadoras de organizações de educação formal e não formal poderiam utilizar o currículo para atrair raparigas para o curso online.  

Desenvolvimento de um curso online

Durante o curso, será desenvolvido um conjunto de materiais de formação online. O programa de formação centra-se na aprendizagem inovadora e, portanto, difere dos cursos anteriores. Isto inclui: i) utilização de modelos práticos de aprendizagem experimental e tarefas da vida real para promover a criatividade e melhorar as competências digitais; ii) meios inovadores na escolha de aplicações inovadoras e interessantes e ferramentas digitais para jovens, especificamente para raparigas; iii) exploração de tecnologias de forma a permitir que as raparigas apresentem ideias e soluções novas e estimulantes para determinados problemas. O curso online consistirá sobretudo em tarefas práticas com o foco no domínio de conhecimentos e competências básicas em tecnologias inovadoras.

Campanha digital de modelos femininos

Os parceiros do projeto decidiram desenvolver uma Campanha sobre o Papel de Mulheres-Modelo em Carreiras STEM destinada a combater os estereótipos negativos em informática e tecnologia entre as raparigas. A campanha irá dirigir-se às raparigas participantes e depois às jovens trabalhadoras.

O guia capacita as jovens trabalhadoras como mentoras da fomentação da criatividade das raparigas através da utilização de aplicações digitais.

O guia fornecerá informação sobre como ativar e apoiar as jovens trabalhadoras como mentoras da fomentação da criatividade das raparigas através da utilização de aplicações digitais. As diretrizes incluirão melhores práticas, conjuntos de ferramentas e outras informações úteis para trabalhadores de jovens de instituições educativas formais e não formais como escolas, ONGs de juventude, bibliotecas públicas, centros comunitários, várias entidades de formação e outras partes interessadas.